多年來網絡教學的實踐已經證明，它能凝聚最具教學經驗、最高學術水平的教

師智慧，在網絡的研究發展中不斷發揮與互補，是一種眾多教師通力合作的成

果。網絡的直接效應還在於它改變了學生的地位，提高了主動性、提高了學生

的學習能力（包括讀、算、寫基本學習能力）。

在計算機網絡中，學生們還獲得了許多智力輔助工具（Intellectual assistant），

如擴展網頁軟件、交互式視盤系統、數據庫系統、通訊網絡等，可以用來進行

學習資料的搜集、處理儲存、交流，從而擴展了學生學習的能力。

華人分佈世界各地，擁有一批熱心漢語文教學研究的專家、學者和教師。雖然

他們所處的國度和地區不同，彼此之間的文化背景、社會體制有差異，但在推

進漢語文 教學與信息技術應用過程中，他們就「漢語文教學網絡建構研究及課

堂應用」課題進行研究，將各自多年精心探索，顯示不同學術風格和研究特色

的成果奉獻給廣大漢語文教育教學界同仁。