不適當的默書帶來學生沉重的壓力，亦未能真正診斷兒童的識字能力。大量的默書和抄寫，更間接導致學生討厭學習中文。本書討論香港識字教學的難題，分析傳統識字教學法的弊端。從文字學和語言學的角度介紹漢字的特性，綜述識字教與學的心理。書中詳細說明「高效識字法」和母語、心理詞匯的關係，以及簡介中國內地流行的識字教學法，介紹多種簡易有效的評量方法。

「綜合高效識字法」經過香港百多間小學多年來的實踐，配合嚴謹的研究和驗證，可說是學術和實用價值兼備。