本教材是為培養適應語文新課程要求的新型教師而編寫的。其特點有三：一是順應語文課程改革的發展，加強了「課程」這一領域的內涵；二是注重對語文課程與教學發展過程的考察，堅持在歷史發展的過程中考察其變化，而非簡單地講工具性與人文性的結合；三是注意吸收和借鑒國外的成功經驗，如閱讀理論、考試評價等。本書既是高等師范院校中文教育專業的教材，也可作為在職語文教師的新課程培訓教材。

本書共分為十五章，主要內容包括：語文課程的哲學思考、語文課程的心理基礎、語文課程的性質、理念及目標、語文課程內容的主要構成、語文教材、語文課程資源與校本課程的開發、語文教學過程、閱讀教學、寫作教學、口語交際教學、語文教學設計、現代信息技術與語文課程整合等等。